PREPARANT L'INTERIOR DE L'ESCULTURA

Abans de posar guix a l'escultura i de donar-li color, hi va haver tota una feina prèvia la qual explicam a continuació. 
Les mestres, juntament amb Guillem Crespí, prepararen motlles perquè els nins i nines poguessin fer l'interior del violí.

A poc a poc els infants crearen l'interior de l'escultura amb fil ferro (clicau damunt la imatge per veure més fotografies).

També us deixam uns quants vídeos del procediment. Mirau quines cares de concentració! 

TALLER DE VIOLINS AMB GUILLEM CRESPÍ I REPORTATGE A IB3

Doncs aquí teniu la resposta!

Les mestres, juntament amb Guillem Crespí, preparaven un taller de violins de guix. 
El mateix dia del taller la televisió autonòmica de les Illes Balears ens va fer un reportatge pel programa Ara Mateix. En aquest programa explicàrem aquesta activitat i férem cinc cèntims del projecte anual Propòsit d'Art Didàctic el qual duim a terme juntament amb Crespí.

Vos deixam l'enllaç del reportatge (a partir de 40' i 30'').

I unes quantes imatges del dia (clicau sobre el curs per veure-les) 

1r A       1r B       1r C

2n A    2n B      2n C

QUÈ ESTAN PREPARANT LES MESTRES JUNTAMENT AMB CRESPÍ?

Clicau sobre la imatge per veure'n més

PRÒXIMAMENT LA RESPOSTA!

DESPRÉS DE LA VISITA A LA ROTONDA. SEGONS

Després de la visita a la rotonda. Els nins i nines de 2n decidiren què volien saber sobre el violí. Plantejaren preguntes en grups cooperatius i acordàrem a nivell d’aula quines volíem treballar tots junts.

Preguntes sorgides a 2n A

Qui ha fet el violí?

Per què està oxidat?

A on l'han fabricat?

Per què té forats i espirals?

Quin temps tardaren en fer-ho?

Per què és tan alt? Què mesura?

Preguntes sorgides a 2n B

Per què aquest violí té forats i els de veres no?
Per què està oxidat el violí?
Per què el violí és del 2011?
Per què li surten les cordes al violí?
Qui ha fet el violí?
De quin material està fet?
Què mesura el violí?
Per què serveix el violí?
Per què el violí està col·locat en aquesta rotonda i no a una altra?
Per què han posat aquest violí si no es pot tocar?

Preguntes sorgides a 2n C

Quant mesura el violí?
Quin any es va construir?
Per què està foradat?
Per què està oxidat?
Per què està a sa rotonda?
Es pot tocar?
És dur?
Quants d'anys fa que està a la rotonda?
Per què és de ferro?
Com s'ha fet?

Una de les primeres qüestions va ser saber qui havia fet el violí. De manera que començàrem a pensar com ho podíem saber. Les propostes varen ser les següents: demanar-ho a les famílies i amics, cercar-ho per internet o anar a la biblioteca. Després d’una àrdua recerca (no va ser fàcil trobar el nom del creador del violí) els nins i nines dugueren a classe la informació que havien trobat i la posàrem en comú. Gràcies a això accedírem a la seva plana web.

Clicau la imatge per accedir a la plana web de Guillem Crespí Alemany

La següent tasca consistí en realitzar una petita biografia de Guillem Crespí i en preparar una entrevista ja que vàrem ser convidats a anar a la seva finca a conèixer de primera mà les obres i com treballa l'artista. D’aquesta manera poguérem resoldre un gran nombre de les preguntes que teníem. Aquelles preguntes que no resolguérem allà les estam investigant a classe (pròximament penjarem imatges).
A continuació teniu un enllaç per veure les imatges del dia que anàrem a la finca de Crespí Alemany.

DESPRÉS DE LA VISITA A LA ROTONDA. PRIMERS

Després de la visita a la rotonda els nins i nines de 1r consultaren la plàgina web de Guillem Crespí Alemany per conèixer una mica més el creador del violí. Els va fer tanta il·lusió saber que visitarien la finca de l'artista que pensaren que en agraïment podien convidar Crespí a l'escola. 
Per fer-ho varen descobrir que hi havia diferents maneres de posar-se en contacte amb ell per escrit. Entre elles la carta o el mail. 
Les mestres i els infants començaren a treballar aquestes tipologies textuals i tots junts feren invitacions convidant a Guillem a venir un dia a l'escola. 
Com a curiositat cal destacar que els nins i nines de 1r B els volgueren dibuixar-se a la carta (no us podeu perdre les imatges).

INVESTIGANT SOBRE LA TÈCNICA

A educació infantil investigam la tècnica que utilitza Guillem Crespí per fer els seus quadres. Cada aula té una obra de referència i a partir d'aquí es van fent hipòtesis sobre el material, les eines i la tècnica utilitzada. A cada aula sorgeixen idees molt diferents.

De moment els infants van fent les seves obres segons les tècniques proposades i van comparant els resultats amb l'obra de Guillem Crespí per esbrinar si la seva s'assembla a l'original. Experimentam, provam, investigam..., no sabem si arribarem a descobrir-ho, però el camí és molt divertit i anam aprenent amb cada passa que feim.

SESSIONS DE FILOSOFIA

Sessió de filosofia 5anys A 

Sessió de filosofia 5anys B



                                                                      IMATGES

Clicau sobre la imatges per veure'n més

APRENENTATGE COOPERATIU

Els tres segons hem organitzat els grups de feina amb equips cooperatius. Aquesta metodologia ja va ser incorporada a les àrees de socials i naturals el curs passat i, en vista dels bons resultats obtinguts, s'ha decidit estendre-la com a sistema de funcionament d'aula i com a forma d'organització del projecte. 

En línies generals podríem dir que el treball amb grups cooperatius ens permet agrupar els nins i nines en equips heterogenis on cada un dels integrants té un rol determinat.

Nosaltres hem adaptat aquesta metodologia a les nostres necessitats concretes. S'han format equips de 4 ò 5 membres i s'han assignat els següents rols:

És molt important destacar que tots els integrants han d'arribar a acords a l'hora de prendre de decisions. Ningú no  comanda. Ens escoltam uns als altres i decidim conjuntament. 

L'aprenentatge cooperatiu ens permet millorar i augmentar la cohesió de grup, el rendiment de tots els implicats, els coneixements relacionats amb el tema i ens ensenya a respectar diferents punts de vista, a parlar i a arribar a acords de forma ordenada i tot a través d'una metodologia lúdica i motivadora.

A continuació vos deixam un parell d'imatges dels equips cooperatius (clicau sobre els dibuixos per accedir a més fotografies).

                    

                                                 

                                                                                        

EL VIOLÍ DE LA ROTONDA

Com tots sabeu aquest any hem  començat un projecte on l'art n'és l'eix vertebrador. L'inici d'aquest projecte ha estat a partir de l'observació d'un element integrat al nostre entorn més proper, la rotonda del violí. Hem observat i analitzat com és aquesta escultura. De quin material està feta, el seu color, la grandària que té, la forma i la seva localització. Quan hem tornat a classe hem respost totes aquestes preguntes i hem realitzat la nostra pròpia interpretació de l'obra. La següent passa, en el cas dels alumnes de 2n, serà acordar per grups cooperatius què volem saber del violí de la rotonda. Vos deixam un parell d'imatges d'aquesta primera activitat (clicau sobre les fotografies per veure’n més).

PRESENTACIÓ

Aquest projecte és fruit de la il·lusió d’un grup de mestres i d’un artista l'objectiu principal dels quals és treballar l’art, juntament amb altres elements del currículum, d’una manera motivadora.

El projecte Un Propòsit d’Art Didàctic pretén ser una experiència educativa oberta on la investigació, l’anàlisi i l’experimentació per part de tots els implicats són els eixos vertebradors i els fils conductors d’aquesta proposta d’innovació educativa.